لتدريب المديرين، وحتى في كثير من الأحيان - لتحسين مهاراتهم الآن استخدام بنشاط مجموعة متنوعة من نظم التدريب وبرامج الكمبيوتر. أولا وقبل كل شيء، هو عمل اللعبة، وذلك باستخدام مبادئ الأنشطة علم النفس والإدارة تحاكي شركة معينة، حيث يكتسب الطلاب مهارات نقل مستقلة عن المعرفة النظرية في مجال اتخاذ قرارات إدارية محددة. بالطبع، يتم تحديد نوعية اللعبة التجارية مباشرة من قبل كيف تنفذ مبادئ علم النفس كعلم، كيف كاف وبصدق، وهذا النموذج يستنسخ الوضع الاقتصادي. المحاكاة وأساسيات علم النفس هو الأساس النظري لبناء واستخدام مثل هذه الألعاب.
إعداد وتبرير الإدارةوالحلول هناك عدد كاف من النماذج الاقتصادية والرياضية التي تستخدم مبادئ علم النفس، ولكن من المستحيل أن تغطي جميع المشاكل ذات الاهتمام العملي. في كثير من الأحيان نماذج معقدة جدا، وليس هناك أي وسائل لإيجاد حلول حتى لمهام متقدمة نوعا ما حلها مع مساعدة من أجهزة الكمبيوتر، مثل إدارة المخزون، لإيجاد الحلول العددية يجب ألا تقتصر على البعد الصغيرة، ولكن أيضا إدخال تبسيط كبير. لذلك، من الناحية العملية، وتستخدم على نطاق واسع تقنيات المحاكاة، وذلك باستخدام الأسس النظرية للمبادئ الأساسية لعلم النفس، عندما وضعت أول نموذج تجريبي من نظام للرقابة، وعندها فقط تفعل التقييم المقارن للنظام عن طريق سيناريوهات التشغيل "اللعب" حالات نموذجية وغير نمطية على النموذج.
عوامل عدم التيقن بين أجزاء النظامفي شكل صيغ أو علاقات رياضية منطقية. محاكاة النظام هو بالضبط تلك المرحلة في تنفيذ لعبة الأعمال، والتي مبادئ علم النفس تلعب دورا قياديا. وهي تبدأ مع تثبيت بعض من الحالة الأولية للوضع، والتي، نتيجة القرارات التي اتخذت، وكذلك تحت تأثير الأحداث لا يمكن السيطرة عليها يذهب إلى دول أخرى.
وترتبط تجربة المحاكاة مع كبيرعدد من الحسابات، وبالتالي يتطلب لتنفيذ أجهزة الكمبيوتر الحديثة وكثيرا ما شبكات الكمبيوتر. والشيء الرئيسي هو أن هذا النموذج يسمح لنا لدراسة جوهر العملية قيد التحقيق، واتجاهات سلوكها. وعادة ما تسعى إلى تحقيق أحد الأهداف التالية: دراسة نظام الإنتاج الحالي؛ تحليل نموذج افتراضي؛ تصميم نظام أكثر كمالا. وبالنسبة للمتدرب، فإن أهم شيء هو تفسير نتائج النمذجة بذكاء وكفاية، وتتحقق هذه المهارة بالتحديد عن طريق مراعاة المعايير النفسية والتربوية في تطور اللعبة.
كما تجربة استخدام التدريبالنظم، والاستخدام الأمثل للألعاب تجارية مع عدة لاعبين في الفريق، يمثل كل منها "الشركة"، ويقرر على الأسعار وحجم الإنتاج، وتنظيم الدعاية وغيرها من البرامج والكمبيوتر أدوات تؤدي وظيفتين. بسجلات لجميع الأعمال المشاركين في اللعبة وفي نفس الوقت وتقييم العواقب الاقتصادية لقرارات الإدارة في لعب الشركات المتنافسة.
المهام الواردة في ألعاب الأعمال والتي تتطلبحلولهم ، يجب أن تكون ذات صلة ، وذات مغزى عملي ، ومعقدة نوعًا ما ، ولكن يمكن الوصول إليها من أجل الحل ؛ أن تكون قابلة للبحث ، تشجيع الطلاب ليس فقط على استخدام المعرفة المتاحة بشكل منهجي ، ولكن أيضا للبحث عن حلول أصلية جديدة. يجب أن توفر ألعاب الأعمال التنفيذ المتعدد للحالات المتغيرة ، على سبيل المثال ، نمذجة عمليات إدارة المؤسسة. لقد أظهرت التجربة أنه في عملية التعلم ، يجب ألا تكون ألعاب الأعمال مستهلكة للوقت لإدخال المعلومات ، لكن أشكال عرضه يجب أن تكون قريبة من الأشكال الحقيقية.
</ p>
