المستوى التجريبي للإدراك في العلوم فيعلى درجة معينة يتوافق مع المرحلة الحسية للدراسة، والنظرية واحد هو عقلاني أو منطقي. بالطبع، ليس لديهم مطابقة مطلقة مع العسل. وقد ثبت أن المستوى التجريبي للإدراك لا يشمل فقط البحوث الحسية، بل أيضا المنطقية. وفي الوقت نفسه، تخضع المعلومات الواردة بطريقة معقولة إلى المعالجة الأولية بالوسائل المفاهيمية (العقلانية).
المعرفة التجريبية، لذلك، هوليس فقط انعكاسا للواقع، التي شكلتها التجربة. وهي تمثل وحدة محددة للتعبير العقلي والحسي للواقع. في هذه الحالة، والمكان الأول هو التفكير الحسي، والتفكير يؤدي تابعة للمراقبة، ودور مساعد.
الأدلة التجريبية تزود العلم بالحقائق. ويشكل تأسيسها جزءا لا يتجزأ من أي بحث. وبالتالي، فإن المستوى التجريبي للمعرفة يسهم في إنشاء وتراكم الحقائق العلمية.
وتعرف الحقيقة بحدث موثوق به، وهو حدث غير عرضي. هذه المعرفة التجريبية الثابتة هي مرادفة لمفاهيم مثل "النتائج"، "الأحداث".
وتجدر الإشارة إلى أن الوقائع لا تعمل فقط كمصدر للمعلومات والأساس "الحسي" للمنطق النظري. وهي أيضا معيار للحقيقة والموثوقية.
المستوى التجريبي للإدراك يسمح لنا بإثبات الحقائق بطرق مختلفة. وتشمل هذه الطرق على وجه الخصوص المراقبة والتجربة والمقارنة والقياس.
وتسمى المراقبة هادف والإدراك المنهجي للظواهر والأشياء. والغرض من هذا التصور هو تحديد علاقات وخصائص الظواهر أو الأشياء المدروسة. ويمكن إجراء المراقبة على حد سواء بشكل مباشر وغير مباشر (باستخدام أدوات - المجهر، وكاميرا وغيرها). وتجدر الإشارة إلى أنه بالنسبة للعلم الحديث تصبح هذه الدراسة أكثر تعقيدا مع مرور الوقت ويصبح أكثر بوساطة.
ويسمى الإجراء المعرفي مقارنة. وهو الأساس الذي يتم بموجبه تحقيق تمييز أو تشابه الأشياء. مقارنة يسمح للكشف عن الخصائص الكمية والنوعية وخصائص الكائنات.
وينبغي أن يقال أن طريقة المقارنةومن المفيد في تحديد خصائص الظواهر متجانسة أو الأشياء التي تشكل الطبقات. فضلا عن الملاحظة، هذه الطريقة من معرفة يمكن أن تنفذ بشكل غير مباشر أو مباشرة. في الحالة الأولى، تتم المقارنة من خلال ربط كائنين إلى الثالث، وهو المعيار.
والقياس هو إنشاء عددوهو مؤشر على قيمة معينة بمساعدة وحدة معينة (واط، سنتيمتر، كيلوغرام، الخ). وقد استخدمت هذه الطريقة من التحليل الكمي منذ ظهور العلم الأوروبي الجديد. ونظرا لتطبيقه الواسع، أصبح القياس عنصرا أساسيا من المعارف العلمية.
كل من الطرق المذكورة أعلاه يمكن أن تستخدموحدها أو مجتمعة. في معقدة، والمراقبة، والقياس، والمقارنة هي جزء من وضع تجريبي أكثر تعقيدا من الإدراك التجربة.
توفر هذه الطريقة من البحوثوتحديد الموضوع في ظروف تؤخذ بوضوح في الاعتبار، أو استنساخه بشكل مصطنع للكشف عن تلك الخصائص أو غيرها. التجربة هي طريقة لإجراء دراسة تجريبية نشطة. النشاط في هذه الحالة يفترض قدرة الشخص على التدخل أثناء العملية أو الظاهرة قيد الدراسة.
</ p>
